Projektgegenstand:
Angesichts der Knappheit der öffentlichen Haushalte scheint PPP zum Allheilmittel zu deren Sanierung geworden zu sein. Das Lehrkonzept soll aber zeigen, dass PPP-Projekte durch ihre Effizienzsteigerungen durchaus entlastend auf Haushalte wirken, diese jedoch einen nicht erheblichen Verwaltungs- und Betreuungsaufwand erfordern.
Die Entwicklung der vergangenen sechs Jahre hat einen enormen Anstieg an PPP-Projekten vor allem im kommunalen Bereich gezeigt. Da die PPP-Methodik ein nationales Standardvergabeverfahren für Bauleistungen werden soll und Projekte mit Betreibercharakter immer mehr an Bedeutung gewinnen, ist eine rechtzeitige praxisorientierte Vorbereitung der Studierenden notwendig.
Derzeit stoßen PPP Modelle bei den planenden Architekten und Ingenieuren auf Skepsis, da sie einerseits in der Angebotsphase einen hohen – nicht honorierten – Aufwand betreiben müssen, andererseits ihre Stellung als Treuhänder des Bauherren verlieren und zum Erfüllungsgehilfen des Generalsunternehmers "degradiert" werden.
Die Studierenden für die neuen Herausforderungen zu rüsten und ihnen die Chancen dieses Marktes zu zeigen ist ein Anliegen des Lehrmodells.
Didaktische Ziele
Ziel ist die Erstellung eines fachübergreifenden dokumentierten PPP-Lehrmodells wie auch ein Lehrkonzept, das Lehrenden und Lernenden innerhalb und außerhalb der Hochschule zu Verfügung gestellt wird.
Leistungsaspekte dabei sind:
- Kostenplanung (Investitions- und Betriebskosten)
- Wirtschaftlichkeitsuntersuchungen
- Finanzierungsberatung
- Verbreitung des Beispiels innerhalb der Hochschule und über diese hinaus
- Bedarfsanalyse
- Funktionsplanung und
- Auslegung der Technik
Projektlaufzeit: 01.03.2006 - 31.12.2007
Mittelgeber: Studienkommission für Hochschuldidaktik
Programm: LARS - Leistungsanreizsysteme in der Lehre
Drittmittel: 3.800,- ¤
